简介：在诸多阅读及阅读教学改革中，多文本阅读显得特别突出。它一方面和个性化阅读、主体性阅读一样具有深刻的思想性，另一方面则充分结合语文教学的特征，提出了非常具体的策略，切合实际解决我国语文教学“少慢差废”的问题。一篇带多篇、单元整组、主题阅读、整本书阅读等等都具有这样的特征。本课程梳理了小学语文“1+X”阅读课堂构建策略，为广大小学语文教师提供参考。